Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

 

Приглашаем врачей, психологов и студентов старших курсов профильных вузов принять участие в программе «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия. Подготовка уровня ЛОРП-практик» и обучиться главному психотерапевтическому методу Петербургской (Ленинградской) психотерапевтической школы!

 

Варианты участия и стоимость

  1. «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия. Подготовка уровня ЛОРП-практик» без прохождения личностно-ориентированной динамической группы. Объем 324 ак.ч., стоимость 72000 руб.
  2. «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия. Подготовка уровня ЛОРП-практик» с прохождением личностно-ориентированной динамической группы. Объем 396 ак.ч., стоимость 90000 руб.
  3. Участие в отдельном модуле объемом 36 ак.ч., стоимость — 8000 руб.
  4. Прохождение личностно-ориентированной динамической группы. Объем 72 ак.ч., стоимость — 18000 руб.
 
 

Принять участие

 
 

Условия приема: принимаются врачи-психотерапевты, психиатры, психиатры-наркологи, клинические (медицинские) психологи, общие и социальные психологи.

В соответствии с современным законодательством, в дополнительных образовательных программах могут принимать участие студенты старших курсов профильных вузов (медицинских и психологических) с получением подтверждающей справки, которая впоследствии (после получении диплома о высшем образовании) будет заменена на удостоверение о повышении квалификации.

Документ об образовании: по окончании обучения все слушатели получают удостоверение о повышении квалификации ИПМП им. Б.Д. Карвасарского установленного законодательством образца.

 

Статусы владения методом ЛОРП от Ассоциации психотерапевтов и клинических психологов в медицине (АПКПМ)

 

По итогам освоения как отдельных модулей программы, так и программы целиком вы можете претендовать на сертификат АПКПМ, подтверждающий уровень владения ЛОРП.

 

  1. Уровень подготовки А (ЛОРП-осведомленный).

Стоимость сертификации уровня А: 500 руб.

Вид сертификата: электронный.

Для кого: специалист с любым средним специальным или высшим образованием.

Требования:

  • прохождение модуля 1 «ЛОРП и ее место в современной психотерапии» и итоговой аттестации по модулю.
  1. Уровень подготовки В (ЛОРП-базовый).

Стоимость сертификации уровня В: 2500 руб.

Вид сертификата: электронный.

Для кого: психолог, клинический психолог, врач-психотерапевт.

Требования:

  • прохождение модулей 1–4 и итоговой аттестации;
  • прохождение личностного тренинга на модели личностно-ориентированной (реконструктивной) групповой психотерапии (динамическая психотерапевтическая группа) объемом не менее 36 ак.ч.;
  • прохождение личной психотерапии в методе ЛОРП — 2 часа;
  • предоставление описания одного психотерапевтического случая.
  1. Уровень подготовки С (ЛОРП-практик).

Стоимость сертификации уровня С: 5000 руб.

Вид сертификата: электронный, бумажный.

Для кого: психолог, клинический психолог, врач-психотерапевт.

Требования:

  • полное прохождение программы «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия. Подготовка уровня ЛОРП-практик» в варианте 396 ак.ч. и итоговой аттестации;
  • личная психотерапия в методе ЛОРП объемом 12 часов;
  • проведение личностно-ориентированной динамической группы объемом 36 часов с участием коллег;
  • участие в шести вечерних мастерских по обсуждению ведения пациентов в методе ЛОРП;
  • предоставление одного случая работы в методе ЛОРП на супервизию;
  • предоставление одного кейса на клинический анализ психотерапевтического случая (КАПС);
  • подготовка и защита выпускной итоговой работы по применению ЛОРП (уточняется у куратора программы).

 

Содержание программы

  • Модуль 1. ЛОРП и ее место в современной психотерапии, 36 ак.ч., 10–12 мая 2021 г.
  • Модуль 2. Теория отношений В.Н. Мясищева: мишени психологической помощи, личность в норме и патологии, 36 ак.ч., 28–30 июня 2021 г.
  • Модуль 3. Концепция патологии в ЛОРП: невротические расстройства с позиции Ленинградской школы психотерапии, 36 ак.ч., 9–11 августа 2021 г.
  • Модуль 4. Коммуникация в ЛОРП. Формирование терапевтических отношений, позиция ЛОРП-терапевта, 36 ак.ч., 27 по 29 сентября 2021 г.
  • Модуль 5. Психотерапевтическое воздействие в ЛОРП: конфронтация в ЛОРП, 36 ак.ч., 8–10 ноября 2021 г.
  • Модуль 6 . Психотерапевтическое воздействие в ЛОРП: эмоциональный корригирующий опыт и поведенческое научение», 36 ак.ч., 20–22 декабря 2021 г.
  • Модуль 7. Возможности ЛОРП в помощи пациентам различных клинических групп, 36 ак.ч., 14–16 февраля 2022 г.
  • Модуль 8. Личностно-ориентированный тренинг: динамическая терапевтическая группа, 72 ак.ч., 21–26 марта 2022 г. Форма проведения: очно. Дополнительный цикл по выбору!
  • Модуль 9. Возможности ЛОРП в психологической и профилактической помощи здоровым, 36 ак.ч., 9–11 мая 2022 г.
  • Модуль 10. Групповая психотерапии в модели ЛОРП и ее место в программах лечения невротических и других пограничных расстройств, 36 ак.ч., 27–29 июня 2022 г.

 

Об Институте и команде, курирующий образовательную программу

Мы команда Санкт-Петербургского Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, который на протяжении многих лет является лидером по подготовке психотерапевтов и медицинских психологов в России и странах постсоветского пространства. Наш преподавательский состав включает докторов и кандидатов наук, ведущих практиков в области современной психотерапии и медицинской психологии.

 

НАЗЫРОВ Равиль Каисович

Врач-психотерапевт, врач-психиатр, врач-нарколог.

Доктор медицинских наук. Ректор Института психотерапии и медицинской психологии. Экс-Президент Российской Психотерапевтической Ассоциации (РПА). Главный редактор «Российского психотерапевтического журнала», автор 14 монографий и учебников, в т.ч. учебников для ВУЗов «Клиническая психология» и «Психотерапия». (СПб, 2012)

 

 

КЛИМОВ Александр Александрович

Клинический (медицинский) психолог, директор Центра образования Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского. Имеет успешный опыт создания частной психологической практики «с нуля» в трех городах — Иркутске, Тольятти и Санкт-Петербурге. Регулярно принимает участие в разработке и реализации проектов внедрения новых психотерапевтических и психологических технологий в государственные учреждения здравоохранения, частные психологические центры и психотерапевтические клиники.

 

 

ТАШЛЫКОВ Виктор Анатольевич

Психиатр, психотерапевт, медицинский психолог.

Заведующий кафедрой психотерапии СПб МАПО, в настоящее время профессор кафедры терапии и ревматологии им. Э.Э. Эйхвальда СЗГМУ им. И.И. Мечникова.

Доктор медицинских наук, профессор.

 

 

ИСУРИНА Галина Львовна

Медицинский психолог.

Сотрудница Отделения неврозов и психотерапии Института им. В.М. Бехтерева, в настоящее время доцент кафедры медицинской психологии и психофизиологии СПбГУ.

Кандидат психологических наук, доцент.

 

О программе

 

Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия по Карвасарскому, Ташлыкову, Исуриной (ЛОРП) является основным психотерапевтическим методом Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии и дальнейшим развитием патогенетической психотерапии В.Н. Мясищева. ЛОРП была создана в конце прошлого столетия. В разработке этого, пожалуй, лучшего психотерапевтического метода принимала участие большая группа специалистов из России и других стран. Руководил группой выдающийся отечественный психотерапевт и медицинскогий психолог Борис Дмитриевич Карвасарский, в течение многих лет бывший главой Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии. Носители метода — ученики и последователи Б.Д. Карвасарского. Одним из них является и ректор нашего Института, Равиль Каисович Назыров. Создание, описание и доработка метода осуществляют и в настоящее время, в том числе нашим Институтом.

ЛОРП многими отечественными и зарубежными специалистами рассматривается как наиболее научно-обоснованный психотерапевтический метод, по своим доказательным характеристикам не уступающий, а возможно, и опережающий методы когнитивно-поведенческой психотерапии. В нашей стране было выполнено более 120 научных, в том числе диссертационных, исследований, доказывающих безопасность и клиническую эффективность метода. В докторской диссертации ректора нашего Института целая глава посвящена изучению у больных невротическими расстройствами системы отношений личности и ее динамики в процессе психотерапии. Эта серия исследования была выполнена совместно с известным Тюменским психотерапевтом Н.Н. Мурычевой и позволила обосновать применение в клинике специального диагностического инструмента — оптимизированного варианта методики значимых отношений (МИЗО).

 

(С диссертацией Равиля Каисовича Назырова, ректора нашего Института, вы можете познакомиться по ссылке: http://bekhterev.ru/content/530/arf_naz.pdf…)

 

Технологический инструментарий ЛОРП в значительной мере проработан для групповой формы работы, а для индивидуальной психотерапии в настоящее время дорабатывается в нашем Институте. ЛОРП не только входит в арсенал современного психотерапевта, но и занимают в нем ведущее место. Сейчас ЛОРП используют преимущественно в индивидуальной и групповой формах работы, но уже были предложены подходы к описанию и управлению психотерапевтической средой в условиях психотерапевтического учреждения и психотерапевтического сообщества, а также подходы семейно-супружеской психотерапии.

К сожалению, в силу сложности создания ЛОРП разработка и описание метода не были завершены при жизни ее главного автора — Бориса Дмитриевича Карвасарского. В настоящий момент есть ряд вопросов, нуждающихся в доработке, хотя многие компоненты метода (понимание психического, теория нормы и патологии и технологический арсенал) в целом сформированы и хорошо зарекомендовали себя в клинической практике.

ЛОРП изначально создавалась для применения в клинической практике психотерапевтического лечения невротических расстройств. Для этой группы пациентов ЛОРП, пожалуй, является наиболее обоснованным психотерапевтическим методом, в значительной мере превосходящим по эффективности все другие. Наряду с невротическими расстройствами, ЛОРП успешно применяют для лечения и реабилитации наркологических заболеваний, кризисных состояний, других пограничных расстройств и психосоматических заболеваний. В каждом случае на этапе диагностики определяют показания и противопоказания для включения ЛОРП в программу лечения. Другая возможность использования ЛОРП в клинике — включение этого метода в индивидуальные психотерапевтические программы, которые становятся основой для лечения и реабилитации широкого круга психических расстройств, зависимостей и психосоматических заболеваний.

Несколько лет назад наш Институт приступил к широкой подготовке слушателей в методе ЛОРП в очном и дистанционном формате. Проанализировав результаты обучения, мы выяснили, что важной задачей нашего Института и основанного нами психотерапевтического сообщества является создание качественной этапной системы профессионального обучения данному методу на различных уровнях — от простого ознакомления широкого круга специалистов с его принципами и задачами, до глубочайшего освоения с целью использования в работе с большим спектром психических и психосоматических расстройств, супервизии, экспертной работе и обучении.

И сейчас для повышения качества освоения ЛОРП и широкого внедрения ее в клиническую практику мы предлагаем систему уровневого обучения этому замечательному методу.

 

Ориентировочное расписание отдельных модулей программы и учебный план занятий

 

1. ЛОРП и ее место в современной психотерапии.

 

Сроки проведения цикла:10–12 мая 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

1

 

10 мая 2021

1.1

Теория отношений В.Н. Мясищева и ЛОРП (по Карвасарскому, Ташлыкову, Исуриной)

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. ЛОРП: история создания метода. Структура. Место ЛОРП в современной психотерапии

Пара 3. Теория отношений личности В.Н. Мясищева. Личность в норме

Пара 4. Концепция патологии в ЛОРП. Биопсихосциальная концепция: невротических расстройств

11 мая 2021

1.2

Технические приемы ЛОРП (по Карвасарскому, Ташлыкову, Исуриной)

Пара 1. Концепция патологии в ЛОРП: основные механизмы этиопатогенеза невротического расстройства

Пара 2. Концепция патологии в ЛОРП: основные механизмы этиопатогенеза невротического расстройства

Пара 3. Теория и методика психотерапевтической интервенции в ЛОРП. Основные этапы ЛОРП. Технические приемы конфронтации в ЛОРП. Этапы проработки интрапсихической проблематики

Пара 4. Теория и методика психотерапевтической интервенции в ЛОРП. Основные этапы ЛОРП. Технические приемы конфронтации в ЛОРП. Этапы проработки интрапсихической проблематики

12 мая 2021

1.3

Применение ЛОРП (по Карвасарскому, Ташлыкову, Исуриной) в клинической практике

Пара 1. Технические приемы эмоционального корригирующего опыта в ЛОРП. Технические приемы поведенческого научения в ЛОРП

Пара 2. Возможности ЛОРП в помощи пациентам различных клинических групп и здоровым людям

Пара 3. Клинический анализ психотерапевтического случая (КАПС): практика психотерапевтической диагностики и интервенции в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 4. КАПС: практика психотерапевтической диагностики и интервенции в методе ЛОРП с реальным пациентом. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

2. Теория отношений В.Н. Мясищева: мишени психологической помощи, личность в норме и патологии.

 

Сроки проведения цикла: 28–30 июня 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

2

 

28 июня 2021

2.1

Теория отношений В.Н. Мясищева

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Теория отношений личности В.Н. Мясищева. Формирование личности в динамике. Основные свойства личности

Пара 3. Соотношение различных элементов личности в концепции В.Н. Мясищева: доминирующие отношения личности, психические свойства личности, динамические характеристики личности, характер личности

Пара 4. Структура диагностического интервью, направленного на изучение и описание личности пациента

29 июня 2021

2.2

Личность в норме и патологии

Пара 1. Личность в норме. Личностные факторы социальной эффективности

Пара 2. Личность в патологии. Основные мишени психологической помощи

Пара 3. Практикум: изучение и описание личности на модели обучающихся

Пара 4. Практикум: изучение и описание личности на модели обучающихся

30 июня 2021

2.3

Применение теории отношений В.Н. Мясищева в клинической практике

Пара 1. Практика психотерапевтической диагностики и интервенции в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 2. Практика психотерапевтической диагностики и интервенции в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 3. Концептуализация случая в теории отношений В.Н. Мясищева: объяснение личностных причин страдания, планирование интервенции

Пара 4. Личностно-ориентированное и неличностное воздействие. Ключевые отличия. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

3. Концепция патологии в ЛОРП: невротические расстройства с позиции Ленинградской школы психотерапии.

 

Сроки проведения цикла: 9–11 августа 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

3

 

9 августа 2021

3.1

Невротические расстройства с позиции Ленинградской школы психотерапии

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Современные представления о невротических расстройствах в медицине

Пара 3. Невротические расстройства с позиции Ленинградской школы психотерапии

Пара 4. Этиопатогенетические факторы невротического расстройства. Три основных вида интрапсихического конфликта в ЛОРП

10 августа 2021

3.2

Диагностика невротического расстройства в ЛОРП

Пара 1. Изучение истории жизни и болезни пациента. Структура интервью

Пара 2. Негативная диагностика в рамках диагностики невротического расстройства

Пара 3. Практикум: позитивная диагностика невротического расстройства на модели кейсов пациентов. Концептуализация случая с выделением ведущего конфликта

Пара 4. Практикум: позитивная диагностика невротического расстройства на модели обучающихся. Концептуализация случая с выделением ведущего конфликта

11 августа 2021

3.3

Стратегии ЛОРП в лечении невротических расстройств

Пара 1. КАПС пациента с невротическим расстройством

Пара 2. КАПС пациента с невротическим расстройством

Пара 3. Стадии невротического расстройства. ЛОРП на различных стадиях невротического расстройства

Пара 4. ЛОРП невротических расстройств с различной симптоматикой. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

4. Коммуникация в ЛОРП. Формирование терапевтических отношений, позиция ЛОРП-терапевта

 

Сроки проведения цикла: 27–29 сентября 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Фома проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

4

 

27 сентября 2021

4.1

Основные позиции терапевта в ЛОРП. Модель первой встречи

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Основные этапы ЛОРП и коммуникативные позиции терапевта на каждой из них

Пара 3. Модель первой встречи в ЛОРП

Пара 4. Тренинг: модель первой встречи в ЛОРП

28 сентября 2021

4.2

Формирование терапевтических отношений в ЛОРП

Пара 1. Формирование терапевтических отношений в ЛОРП. Прорыв в область значимых отношений. Индикаторы эффективности

Пара 2. Тренинг: прорыв в область значимых отношений

Пара 3. Основные принципы коммуникации в ЛОРП. Индикаторы эффективности. Формирование речевых заготовок, позволяющих объяснить принципы ЛОРП

Пара 4. Практикум: сообщение о принципах ЛОРП. Ответы на сложные вопросы пациента

29 сентября 2021

4.3

Основные ошибки коммуникации в ЛОРП в условиях реальной клинической практики

Пара 1. Практика коммуникации в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 2. Практика коммуникации в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 3. Основные терапевта ошибки в коммуникации ЛОРП. Разбор кейсов

Пара 4. Завершение случая в ЛОРП. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

Расписание межцикловых встреч:

Модуль 4
05.10.21 в 18.00-19.30 Дмитрий Трофимов «Группа поддержки»
12.10.21 в 18.00-19.30 Дмитрий Трофимов «Читательский клуб»
22.10.21 . с 18.00-19.30 Дмитрий Трофимов «Разбор кейсов» с РК

 

5. Психотерапевтическое воздействие в ЛОРП: конфронтация в ЛОРП.

 

Сроки проведения цикла: 8–10 ноября 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

5

 

8 ноября 2021

5.1

Основные этапы ЛОРП. Структура сессии в ЛОРП

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Теория и методика психотерапевтической интервенции в ЛОРП. Основные этапы ЛОРП

Пара 3. Основные виды сессий в ЛОРП. Структура ЛОРП-сессии

Пара 4. Задачи ЛОРП в познавательной сфере

9 ноября 2021

5.2

Техники конфронтации в ЛОРП

Пара 1. Основные виды конфронтации в ЛОРП

Пара 2. Конфронтация в виде «волшебных вопросов в ЛОРП». Уровни осознания. Практикум на кейсах пациентов

Пара 3. Обратная связь в ЛОРП. Практикум обозначения и предъявления материала на кейсах пациентов

Пара 4. Ролевой тренинг «конфронтация в ЛОРП»

10 ноября 2021

5.3

Работа с сопротивлением в ЛОРП. Проработка в ЛОРП

Пара 1. Практика конфронтации в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 2. Практика конфронтации в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 3. Работа с сопротивлением в ЛОРП. Общая и дифференциальная конфронтация с механизмами психологической защиты в ЛОРП. Практикум формулирования конфронтационных высказываний на кейсах пациентов

Пара 4. Проработка в ЛОРП. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

Расписание межцикловых встреч:

Модуль 5
16.11.21 в 18.00 - 19.30 Дмитрий Трофимов «Группа поддержки»
23.11. 21 в 18.00 -19.30 Дмитрий Трофимов «Читательский клуб»
01.12.21 в 18.00-19.30 Дмитрий Трофимов «Разбор кейсов»

 

6. Психотерапевтическое воздействие в ЛОРП: эмоциональный корригирующий опыт и поведенческое научение.

 

Сроки проведения цикла: 20–22 декабря 2021 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

6

 

20 декабря 2021

6.1

Эмоциональный корригирующий опыт в ЛОРП

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Задачи ЛОРП в эмоциональной сфере

Пара 3. Эмоциональный корригирующий опыт в ЛОРП. Основные виды эмоционального корригирующего опыта

Пара 4. Тренинг: эмоциональный корригирующий опыт

21 декабря 2021

6.2

Техники эмоционального корригирующего опыта. Поведенческое научение в ЛОРП

Пара 1. Техники эмоционального корригирующего опыта. Модельная сессия преподавателя

Пара 2. Тренинг: техники эмоционального корригирующего опыта

Пара 3. Задачи ЛОРП в поведенческой сфере

Пара 4. Поведенческое научение в ЛОРП. Практикум формирования и обсуждения новых поступков

22 декабря 2021

6.3

Позиция терапевта в ЛОРП. Модель «не невротического поведения»

Пара 1. Практика эмоционального корригирующего опыта и научения в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 2. Практика эмоционального корригирующего опыта и научения в методе ЛОРП с реальным пациентом

Пара 3. Позиция терапевта в ЛОРП. Модель «не невротического поведения» на кейсах пациентов

Пара 4. Ответы на вопросы. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

7. Возможности ЛОРП в помощи пациентам различных клинических групп.

 

Сроки проведения цикла: 14–16 февраля 2022 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

7

 

14 февраля 2021

7.1

ЛОРП в помощи пациенту в кризисном состоянии, пациенту с личностным инфантилизмом, личностным расстройством

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль. Возможности ЛОРП в лечении и реабилитации пограничных психических расстройств и психосоматических заболеваний

Пара 2. Возможности ЛОРП в помощи пациенту в кризисном состоянии

Пара 3. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с личностным инфантилизмом

Пара 4. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с личностным расстройством

15 февраля 2021

7.2

ЛОРП в помощи пациенту зависимостью, психосоматическим заболеванием, депрессией, шизофренией

Пара 1. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с зависимостью

Пара 2. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с психосоматическим заболеванием

Пара 3. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с депрессией

Пара 4. Возможности ЛОРП в помощи пациенту с шизофренией

18 февраля 2021

7.3

Формирование программы ЛОРП для пациентов различных клинических групп

Пара 1. КАПС: ЛОРП в программе лечении и реабилитации представленного пациента

Пара 2. КАПС: ЛОРП в программе лечении и реабилитации представленного пациента

Пара 3. Формирование программы ЛОРП на модели кейсов слушателей

Пара 4. Ответы на вопросы. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

8. Личностно-ориентированный тренинг: динамическая терапевтическая группа.

 

Сроки проведения цикла: 21–26 марта 2022 г.

Объем цикла: 72 уч. часа.

Форма проведения: очно.

 

Модуль включается в программу при выборе варианта прохождения «с динамической группой». Также модуль может быть приобретен отдельно.

Динамическая группа — это психотерапевтический метод (ЛОРП, реализуемый в групповой форме), специфика которого заключается в целенаправленном использовании групповой динамики, т.е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками группы, включая и групповых психотерапевтов, для решения эмоциональных, поведенческих и личностных проблем (Карвасарский Б.Д., 1990).

Участие в этой группе позволяет соприкоснуться с пониманием индивидуальных (личных) причин сложностей, возникающих в отношениях с окружающими людьми, а также пережить опыт их преодоления, который за счет высокой эмоциональной интенсивности переживаний может быстро интегрироваться в реальную жизнь. Это значит, что за короткое время участия в группе можно кардинально изменить свою жизнь и повысить качество отношений с людьми!

Технически это выглядит примерно так: для каждого участника группа — это модель его реальной жизни (по высказываниям участников, «спрессованная», «концентрированная жизнь»), которая воссоздается в безопасных условиях и воспроизводит все особенности, сложности и проблемы взаимоотношений, что позволяет осознать причины их возникновения и после этого предпринять шаги по практическому изменению своей жизни.

Обстановка в группе позволяет сделать более явными собственные отношения и установки, которые лежат в основе индивидуальной проблематики, и получить опыт их преодоления в атмосфере доброжелательности и взаимного принятия.

Участие в динамической группе может быть полезно людям, имеющим сложности во взаимоотношениях в любых областях: от сложностей в семье до проблем в отношениях в рабочем коллективе, с руководством и т.д.

 

Участие в динамической психотерапевтической группе позволит вам:

  • понять причины тревоги, охватывающей вас в психологически сложных жизненных ситуациях, и справиться с ней;
  • соприкоснуться с разрешением психосоматических проблем со здоровьем (ответить на вопрос, почему когда вы хотите что-то поменять в своей жизни, то ощущаете недомогание, ухудшение самочувствия);
  • разрешить сложности  в личной жизни, научиться строить гармоничные отношения в семье и партнерские отношения с мужчинами или женщинами;
  • узнать, как вас воспринимают другие люди, и понять, почему;
  • понять причины собственной неуспешности в жизни, в отдельных ее областях, в семейных и близких отношений.
  • выйти из замкнутого круга жизненных сложностей, понять их причины и предпринять шаги для их преодоления;
  • лучше понять себя, свои подлинные желания и потребности, найти силы реализовать их в собственной жизни;
  • повысить качество отношений с окружающими людьми и качество своей жизни в семье.

 

9. Возможности ЛОРП в психологической и профилактической помощи здоровым.

 

Сроки проведения цикла: 9–11 мая 2022 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

 

9

 

9 мая 2022 г.

9.1

ЛОРП в помощи здоровым

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Пара 2. Возможности ЛОРП в помощи здоровым

Пара 3. Классификация психологических трудностей с позиции ЛОРП

Пара 4. Основные подходы ЛОРП в помощи здоровым

10 мая 2022 г.

9.2

ЛОРП при преневротических состояниях

Пара 1. Понимание преневротических расстройств с позиции ЛОРП

Пара 2. Возможности ЛОРП в помощи здоровым в предневротическом состояниям

Пара 3. Возможности ЛОРП для коррекции копинг-поведения

Пара 4. Возможности ЛОРП для коррекции «не невротических» расстройств

11 мая 2022 г.

9.3

ЛОРП в качестве программы психопрофилактической помощи пациенту и его семье

Пара 1. КАПС: ЛОРП в системе психологической помощи представленному клиенту

Пара 2. КАПС: ЛОРП в системе психологической помощи представленному клиенту

Пара 3. Формирование программы ЛОРП-профилактики на модели кейсов слушателей

Пара 4. Ответы на вопросы. Подведение итогов модуля

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 

10. Групповая психотерапии на модели ЛОРП и ее место в программах лечения невротических и других пограничных расстройств.

 

Сроки проведения цикла: 27–29 июня 2022 г.

Объем цикла: 36 уч. часов.

Форма проведения: ОНЛАЙН на платформе ZOOM

 

Дата

Индекс

Наименование разделов

Наименование учебных пар

Преподаватель

 

10

 

27 июня 2022 г

10.1

Концепция групповой ЛОРП

Пара 1. Формирование образовательных задач и вопросов на модуль

Назыров Р.К.

Пара 2. Возможности групповой ЛОРП

Назыров Р.К.

Пара 3. Психотерапевтическая группа в модели ЛОРП и ее связь с личностным функционированием участников

Назыров Р.К.

Пара 4. Основные модели групповой ЛОРП и показания для их применения

Назыров Р.К.

28 июня 2022 г

10.2

Методика групповой ЛОРП

Пара 1. Основные методические условия для проведения групповой ЛОРП

Назыров Р.К.

Пара 2. Групповая динамика и управление группой

Назыров Р.К.

Пара 3. Основные технические приемы начального этапа групповой психотерапии

Назыров Р.К.

Пара 4. Главные технические приемы основного этапа групповой психотерапии

Назыров Р.К.

29 июня 2022 г

10.3

Трудности и ошибки при проведении групповой ЛОРП

Пара 1. Нарушения динамики групп и способы ее стимулирования

Назыров Р.К.

Пара 2. Подгруппы и способы возвращения членов группы к конструктивному участию

Назыров Р.К.

Пара 3. Сложности при проведении групп на кейсах участников программы

Назыров Р.К.

Пара 4. Ответы на вопросы. Подведение итогов модуля

Назыров Р.К.

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

 
 

Принять участие

 
 

Оформить заявку на обучение и задать любые интересующие Вас вопросы можно, позвонив нам по номеру:

+7 812 467-48-87 или написав по адресу client@spb-ipmp.ru

 

Санкт-Петербургский Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от «13» мая 2014 года № 0988, выданной комитетом по образованию Правительства г. Санкт-Петербурга.

Все Программы разработаны и утверждены на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 18.09.2020 N 1490 "О лицензировании образовательной деятельности"; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».